Билтен Креативног центра • Mесечни информатор издавачке куће Креативни центар, Београд • број 3 • 1. новембар 2007 

НАГРАДА КРЕАТИВНОМ ЦЕНТРУ У ФРАНКФУРТУ

На сајму књига у Франкфурту Европско удружење издавача уџбеника доделило је 10. октобра Креативном центру награду за уџбеник Музичка култура за трећи разред основне школе.

Ова књига освојила је друго место у категорији за најбољи уџбеник за основну школу, а процењивали су се садржина књига, дизајн, као и пласман на тржишту. Награда је уручена на штанду ЕЕПГ (Европско удружење издавача уџбеника) на Франкфуртском сајму књига 11. октобра 2007, на годишњој скупштини овог удружења.

Већ осам година ЕЕПГ организује такмичење за најбоље уџбенике. Циљ додељивања ове награде јесте промовисање изузетности и квалитета у издавању уџбеника, као и одавање признања најбољим издавачима, ауторима, дизајнерима, уредницима и графичким дизајнерима из сваке од европских земаља чланица удружења. Награде ЕЕПГ за најбоље уџбенике додељују се у две категорије – најбољи уџбеник за основну и најбољи уџбеник за средњу школу.

ЕЕПГ – Европско удружење издавача уџбеника формирано је 1991. године, када је обухватало дванаест издавачких кућа из дванаест европских земаља. Креативни центар постао је члан овог удружења крајем 2005. године, што је својеврсно признање за резултате постигнуте у продукцији уџбеника током последњих неколико година. Данас ово удружење окупља по једног члана из двадесет три европске земље, а све те издавачке куће специјализоване су за издавање уџбеника, образовне литературе за наставнике, додатне школске литературе и других образовних материјала. Задатак Удружења јесте да омогући размену искустава међу европским издавачима уџбеника, да истражи и шири информације о развоју образовања у Европи, као и да подстакне сарадњу међу запосленима у водећим европским издавачким кућама које објављују уџбенике. Намера Удружења јесте да мотивише децу и младе људе, да их упути у могућности и предности остваривања добре комуникације, да их упозори на опасности од предрасуда, као и да допринесе стварању разумевања и поштовања историјског и културног наслеђа других.

Издавачка кућа Креативни центар је по други пут самостално наступила на 59. сајму књига у Франкфурту, који jе одржан од 10. до 14. октобра 2007. године.

ПОГЛЕД НАГРАЂЕНИ У УЏБЕНИК: Музичка култура за трећи разред основне школе

КРЕАТИВНА НАСТАВА

РАЗВИЈАЈТЕ КРЕАТИВНОСТ КОД ДЕЦЕ

Када се говори о дечјој креативности, једно од питања које се неизбежно намеће тиче се могућности њеног васпитавања.

Научници и истраживачи који су се бавили овим проблемима настојали су да утврде битне одлике и компоненте креативног, стваралачког мишљења, а затим су трагали за начинима помоћу којих се оне могу подстицати и развијати, тј. за техникама за васпитавање креативности.

Навешћемо неколико предлога за подстицање дивергентног, креативног мишљења код деце. То су једноставни задаци који се постављају деци, а креативно мишљење се остварује путем подстицања на играње елементима и предметима. Кроз комбиновање и трансформисање елемената деци се у машти отварају необичне могућности.

За децу предшколског узраста

Ево једне занимљиве игре у којој се појављују две кључне речи: ВЕЛИКО и МАЛО. Свако ће у реченици коју каже користити те две речи. Рецимо, васпитач ће почети: „На великом петлу је мали облак“. Неко дете ће наставити: „Мали облак је ставио велику машну“, и тако редом, свако наставља тако што понавља крај реченице претходника и додаје нешто своје. (С децом раног школског узраста може се играти и на други начин: тако да свако исприча по неколико реченица или кратку причу у којој ће свака реченица садржавати те две кључне речи.)

Исто тако могу се користити и друге две речи: МОКРО–СУВО. Може се, на пример, почети реченицом: „На мокром кревету лежи сува мачка. Сувој мачки је побегао мокар врабац ... (КРИВО–ПРАВО итд.). 

За школски узраст

Ваш задатак је да смислите три намене за које обична школска столица може да послужи, осим за седење. (Или: Смислите што више начина на које се чарапа може искористити, осим за обување; такође цигла, осим за грађење итд.).

За старији школски узраст

За почетак, дате су вам следеће речи: храброст, провала облака, изливање реке, рушење куће, дување ветра, топла соба, мирис хране, сан, изгубљена ђачка торба, безбрижно певање канаринца у кавезу. Смислите причу од тих речи, али онако како би написао новинар који треба да напише кратку вест о неком догађају; или писац научне фантастике; или режисер филма који саставља неки смешан сценарио; или онако како би да два младића препричавала неки необичан догађај на сленгу итд.

Васпитач нарочито треба да води рачуна о атмосфери у којој се те активности одвијају. Оне треба да буде пермисивне и да уважавају све учеснике. Препоручујемо да и васпитач ради исто што и деца, јер тако и сам даје пример и олакшава осталим учесницима да буду спонтани и да се опусте. Наведени задаци могу се уклопити у постојеће облике и садржаје школског рада: у наставу појединих предмета (српски језик, природа и друштво, свет око нас...), у ваннаставне активности, екскурзије и рекреативну наставу.

 Снежана Нешић, психолог из Београда

ПОГЛЕД У ПРИРУЧНИК: Паметни задаци – Кетрин Вокер и Едгар Шмит
 

   Представљамо вам први део другог поглавља из књиге Паметни задаци аутора Кетрин Вокер и Едгара
   Шмита.
   Паметни задаци ће показати учитељима и наставницима како да направе добро организоване провере
   знања у којима задаци одговарају циљевима и садржајима наставе. У овој књизи наставници ће наћи
   све потребне информације о томе на који начин могу да направе задатке који ће основцима помоћи да
   успешно уче.
   Такви задаци ће навести ученике да примене ново знање, да размисле о својим ставовима и да их
   бране, али и да повежу знање из лекције са светом изван школе.
   Паметни задаци пружају све што је наставнику потребно да промишљено донесе одлуку о томе како,
   када и зашто ће оцењивати знање ученика.  

  Кликните на насловну страну књиге и отвориће вам се PDF документ.

  http://www.kreativnicentar.co.yu/za-odrasle.php?e=58&c=D067

ВАСПИТНА ПРАКСА – Писма наставника

Јелена К., професор: Имам проблем. Ја сам професор у средњој школи и пре неки дан сам водила ученике у Београд на Сајам козметике. Све је било у реду, али је на повратку у Ниш једна од девојака из четвртог разреда почела да малтретира остале ученике у аутобусу. Покушала сам да је уразумим разговором у четири ока, испред аутобуса, када смо правили паузу. Била је мирна пола сата, а после тога наставила је по старом. Пошто је било и других професора у аутобусу, а девојка је била мени поверена на старање, ја сад не знам шта да радим. Остали траже да санкционишем њено понашање, али не бих волела да је повредим. Ја нисам разредни старешина том одељењу, а њихов разредни старешина није био присутан. То одељење је иначе врло проблематично; међутим, овог пута су се сви понашали пристојно, осим ње.

Поштована Јелена,

Понашање матураната зна да буде врло проблематично – и у свакодневним ситуацијама у школи, а посебно на екскурзијама и на излетима. Штавише, на путовањима се често дешава да се ексцесно понашају и ученици који иначе не праве проблеме, тако да оно што се Вама десило пре представља правило него изузетак.

Како да поступите? Није јасно зашто „остали траже да санкционишете“ њено понашање. Ви нисте одељенски старешина девојци која је правила неред у аутобусу, али како је Вама била поверена, Ви сте на лицу места учинили све што је било у Вашој моћи. Разговарали сте са девојком и покушали да је уразумите. Када сте се вратили, претпостављам да сте поднели неки извештај о путовању и да сте у њему поменули дисциплински проблем који сте имали са ученицом. Претпостављам да сте обавестили и одељенског старешину о том инциденту и чини ми се да је сада на њему да предузме даље мере (разговор са ученицом, њеним родитељима или старатељима, евентуално неке дисциплинске мере и сл.).

Вероватно сте и сами свесни тога да је последњих година насиље међу децом и младима у порасту. Креативни центар је објавио две књиге које се баве том проблематиком: Учионица без насилништва и Силеџије су прави гњаватори. У првој од ове две књиге многи наставници су пронашли корисне предлоге о томе како да у учионици изађу на крај с насилништвом.

Наталија Панић, психолог

ПОГЛЕД У ПРИРУЧНИК: силеџије су прави гњаватори – Тревор Ромен

  Ако ти се смучило да те неко стално кињи, да ти прети, да те гурка и задиркује, ова књига је за тебе.
  Тревор Ромен је сигуран да су силеџије прави гњаватори и зна како можеш да постанеш отпоран на њих.
  Ако хоћеш да се ослободиш силеџија, прочитај ову књигу.

  P. S.

  Aко си ти силеџија, онда је ова књига намењена и теби.
  http://www.kreativnicentar.co.yu/za-djake.php?e=44&c=C144

  Одломак из књиге добићете кад кликнете на насловну страницу књиге.

ПОГЛЕД У НОВО ИЗДАЊЕ: ВИНЧА – Ненад Тасић

Креативни центар је покренуо едицију Овако се живело и досад су се у њој појавиле три књиге: Винча, У Османском царству и Средњовековно село. Едиција говори о свакодневном животу људи од праисторије до данас на подручју средишњег Балкана, на којем се током времена уобличавала модерна Србија. Текстови врсних стручњака, раскошне илустрације, благо музејских збирки и архива, као и резултати археолошких истраживања, откривају узбудљиву прошлост, пуну нових, непознатих детаља.

ВИНЧА – Сазнајте како су живели људи током две хиљаде година без оружја! И још нешто: како је изгледао Балкан у неолиту, какве су биле куће Винчанаца, како су Винчанци били обучени, чему су служиле посуде у облику животиња, да ли постоји винчанско писмо и шта се догодило с Винчанцима.  http://www.kreativnicentar.co.yu/za-djake.php?e=124&c=C146

ВИЦЕВИ ИЗ ШКОЛСКОГ ЖИВОТА

Шетају Перица и Јовица градом и сретну професора математике.

Перица: Добро вече, професоре.

Јовица: Па што добро вече када је још увек дан?

Перица: Чим га видим падне ми мрак на очи.

Где можеш заједно да нађеш богатство, здравље и срећу?

– У речнику.

– Перице, које су јединице за рад?

– Не знам.

– Како то да не знаш?

– Па сви наставници дају јединице за нерад.

ПРЕ КРАЈА

 Има смисла образовати само паметне; образовани без памети велика су заблуда и опасност.

Душан Радовић

Билтен Креативног центра, број 3, 1. новембар 2007 • Креативни центар, Градиштанска 8, 11000 Београд, Србија • 011/ 3820-464, 3820-483, 2440-659 • www.kreativnicentar.co.yu • коментаре и прилоге шаљите на bookmaster@kreativnicentar.co.yu